V červnu vyjde další vydání časopisu TŘÍDNÍ UČITEL a vedení třídy. Jedním z velmi zajímavých článků postavených na vědeckých výzkumech je text od MUDr. Terezy Korecké, MBA. Pro motivaci k objednání uveřejňujeme pár výňatků.

"Co dělá přesycenost chválou s mozkem dětí"

"Ty jsi tak šikovný!"
"To je úžasný obrázek!"
"Jsi nejlepší ve třídě!"

Zní vám to povědomě? Ať už doma nebo ve škole, podobné věty říkáme nebo slyšíme každý den. Ale co se děje v dětském mozku, když ho chválíme pořád a za všechno?

Mohlo by se zdát, že chvály není nikdy dost. Chceme přece, aby se děti cítily dobře, měly zdravé sebevědomí a věděly, že je máme rádi. Jenže když si projdeme výzkumy z neurovědy i psychologie z posledního desetiletí, zjistíme, že vztah mezi pochvalou a dětskou psychikou je mnohem složitější než jen pochvala = sebevědomí…

… dopaminové neurony v mozku nejsou nastavené na samotnou odměnu, ale na rozdíl v očekávání. Vědci tomu říkají "chyba v predikci". Když dítě dostane nečekanou pochvalu za něco, na čem si dalo opravdu záležet, mozek vyšle silný dopaminový signál. Tím říká: "Takhle je to správně, dělej to znovu!" Jenže když přichází chvála pořád, za každou drobnost, mozek...

• …Co se však děje, je něco jiného, ale neméně znepokojivého, přesun motivace. Dítě přestává dělat věci proto, že ho baví, že ho zajímají, že chce objevovat. Začne je dělat proto, aby získalo pochvalu. Jeho vnitřní kompas, který říká "tohle mě naplňuje", se nahradí vnějším kompasem: "tohle musím dělat, abych bylo dost dobré a pochválené".
• Děti, které o sobě pochybují, a dostávají přehnanou chválu, se často začnou vyhýbat těžším úkolům, cítí tlak splnit vysoká očekávání a dlouhodobě jejich sebevědomí klesá ještě víc. Protože když dítě, co si není jisté samo sebou, slyší, že je "neuvěřitelně skvělé", začne…

Co s tím ve třídě?…

Celý článek a spolu s ním i řada dalších Vás čeká v dalším vydání Třídního učitele.

OBJEDNÁNÍ ČASOPISU (ve formě digitální, tištěné, nebo kombinované) TŘÍDNÍ UČITEL ZDE:  https://www.send.cz/casopis/1187/tridni-ucitel-a-vedeni-tridy</p>

Dalšími články budou: 

Punitivita a desistence jako aktuální téma pro české školství od PhDr. Jana Tomáška, Ph.D. Arabské děti od Mgr. Markéty Vrbové, Seriál "Úkony sebepéče pro pedagogy" a seriál "Větné formulace, které je možné použít ve složitém dialogu s rodiči žáka"(když rodič překračuje respektující tón, Když rodič obviňuje nebo útočí a rozhovor se stává bojem." od PhDr. Heleny Vrbkové. A řada dalších textů. 

Za cenu menší než jedna hodina prevence Vám bude celý rok docházet barevný časopis plný nových odborných informací. 

O resilienci, výchově a odborném populismu. 

Noční Mikrofórum v Českém rozhlasu na Dvojce. 

https://dvojka.rozhlas.cz/host-helena-vrbkova-psycholozka-reditelka-spolecnosti-zivot-bez-zavislosti-9466501

Co si myslíte vy, že nikdy neuděláte? 

Chcete se zamyslet nad tím, jací jsou rodiče, kteří vychovali generaci sněhových vloček? Nebo si poslechnout něco o nevědomých chybách v komunikaci s rodiči, kterých se může pedagog dopouštět, aniž by o nich věděl? To a řada dalších zajímavostí bude v připravovaném webináři. 

Více informací a přihlášku najdete na stránkách výcviku KVP. www.vycvikkvp.cz 

ABY KOMUNIKACE NESKŘÍPALA...

ODLIŠNOSTI RODIČŮ GENERACE SNĚHOVÝCH VLOČEK

VÍCE ZDE: 

Na počátku ledna jsme strávili příjemný 

ČAS S PEDAGOGICKÝM TÝMEM 

V RÁMCI UNIKÁTNÍHO PROJEKTU.

Během tří let jsme realizovali neobvyklý projekt zaměřený na přenos šesti nevyhnutelných a dostačujících podmínek dle C. R. Rogerse do kultury školy. Je radost pro celý náš  tým se účastnit změn v týmu pedagogů pod vedením schopné a odvážné ředitelky.

Počátkem prosince jsme realizovali

VÍKEND S RODIČI A DĚTMI Z RŮSTOVÝCH SKUPIN. 

Na přelomu listopadu a prosince byl po sedmé zapálen symbolický oheň skupin KVP. SEBEZKUŠENOSTNÍ VÝCVIK VE VEDENÍ TŘÍD A SKUPIN OSOBNOSTNÍHO ROZVOJE  KVP VII byl zahájen. 

Ohlédnutí za XII. DNY KVP

 Přítomno bylo 96 osob. Odprezentováno 40 závěrečných prací ve dvou paralelně běžících prostorách. Společenský večer s kapelou Crazy Dogs byl intenzivní. KVP dává smysl.